Week9

เป้าหมายสัปดาห์ที่ 9 .... นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถอ่านค่าเศษส่วนได้ อีกทั้งสามารถเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9	โจทย์  : เศษส่วน Key Quarter :    นักเรียนจะแบ่งของแต่ละชิ้นอย่างไรให้มีส่วนที่เท่าๆ กัน? เครื่องมือคิด :   - Blackboard Share   - Show and share   - Brainstorms ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ :   - ครู   - นักเรียน สื่อและการเรียนรู้ :   - บรรยากาศในชั้นเรียน   - กระดาษ   - ผลไม้   - ดินน้ำมัน	ชง  นักเรียนสังเกตผลไม้ พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง” เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น ชง  ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะมีวิธีการแบ่งผลไม้แต่ละชนิดอย่างไรให้มีส่วนเท่ากัน” เชื่อม - สนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการแบ่งของแต่ละชิ้นให้มีส่วนที่เท่าๆ กัน (สื่อจริง/ปฏิบัติ) - นักเรียนแบ่งผลไม้พร้อมอ่านค่าเศษส่วน (ภาษาธรรมชาติ) ชง  นักเรียนสังเกตกระดาษ พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อม  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น และการแบ่งกระดาษให้มีส่วนที่เท่าๆ กัน - แบ่งกระดาษ, ดินน้ำมันพร้อมอ่านค่าเศษส่วน (ภาษาธรรมชาติ) ชง  นักเรียนสังเกตภาพบนกระดาน พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “สังเกตเห็นอะไร , เหมือนหรือต่างกันอย่างไร” เชื่อม  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น - นักเรียนวาดภาพระบายสีพร้อมอ่านค่าเศษส่วน (กึ่งรูปธรรม) - สนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการอ่านค่าเศษส่วน - เปรียบเทียบเศษส่วน (มากกว่า, น้อยกว่า) ใช้  - นักเรียนทำใบงานวาดภาพระบายสีเศษส่วนตามที่กำหนดให้  - นักเรียนอ่านค่าเศษส่วน  - นักเรียนทำใบงานเปรียบเทียบเศษส่วน	ภาระงาน   - สนทนาและเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้   - เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนรู้ ชิ้นงาน - นักเรียนทำใบงานวาดภาพระบายสีเศษส่วนตามที่กำหนดให้  - นักเรียนอ่านค่าเศษส่วน  - นักเรียนทำใบงานเปรียบเทียบเศษส่วน	ความรู้   นักเรียนมีความเข้าใจ และสามารถอ่านค่าเศษส่วนได้ อีกทั้งสามารถเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าได้ ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  รับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่น และเป้าหมายในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม / ชิ้นงาน